Formation professionnelle REALISER L’INGENIERIE D’UNE ACTION DE FORMATION

• Gestionnaires formation
• Chargés de formation
• Chefs de projet formation
• Toute personne devant concevoir des actions de formation

Les stagiaires doivent avoir une connaissance préalable du cadre réglementaire relatif à la formation professionnelle continue

• Auto-positionnement sur ses pratiques d’ingénierie de formation
• Entretien individuel avec chaque stagiaire
• Réunion de cadrage la personne en charge de la formation (intra)
• Questionnaire des attentes

• Mises en situation à partir d’un projet de formation
• Brainstorming
• Grille d’observation
• Atelier de partage d’expérience
• Feedback et rapport détaillé
• PAI (Plan d’action individuel)
• Apport du vécu de l’intervenant
• Best practices
• Check-list de points importants

Amont

Recueil des attentes

Test de positionnement

Pendant l’acte pédagogique

Questionnement permanent, workshop

Évaluation de chaque séquence d’apprentissage (mises en situation, ancrage)

Evaluation de la satisfaction à chaud

Aval

Evaluation des acquis (évaluation à froid)

Plan d’action (suivi personnel et managérial)

Hot line

Rex (en option)

4 j (28 heures) en 2 j + 2 j (avec intersession) ou 8 classes virtuelles de ½ journée chacune

La formation s’articule autour de 8 séquences d’apprentissage avec une alternance d’apports, d’exercices, et de questions/réponses

Jour 1 et 2

Séquence 1 : Les étapes de l’ingénierie pédagogique

• Expression du besoin de formation, cahier des charges, ingénierie du projet, préparation de la session pilote, évaluation des acquis, actualisation et suivi du dispositif

Séquence 2 : La demande de formation :

• Analyse de la demande de formation
• Identification de la problématique initiale
• Traduire la demande en réponse « formation »

Séquence 3 : Élaborer le cahier des charges formation

• Le contexte de la demande
• Le public visé
• Les ressources et le budget
• Le planning
• Les contraintes

Séquence 4 : Les différents niveaux d’objectifs

• Les objectifs stratégiques
• Les objectifs opérationnels
• Les objectifs pédagogiques

Jour 3 à 4

Séquence 5 : Les outils du digital Learning :

• E-learning, serious game, MOOC/COOC/SPOC, classes virtuelles, réalité virtuelle et augmentée, webinar, outils d’animation, micro-Learning, …

Séquence 6 : Outils de traçabilité d’un projet de formation

• Le déroulé pédagogique
• Les fiches d’animation
• Le kit pédagogique

Séquence 7 : Evaluer les acquis

• Pourquoi faire ?
• Qui / Quoi évaluer ?
• Comment ?
• A quel moment ?

Séquence 8 : Préparer l’animation de la formation

• Suivi et actualisation du dispositif de formation :

Nos intervenants disposent d’une expertise de plus de 20 ans dans l’ingénierie pédagogique et dans l’animation d’actions de formation au sein de grandes entreprises.  Ils ont mis en œuvre de nombreux projets de formation au sein de Centre de Services Partagés pour le compte de directions et de services (rôle de conseil).

Ils disposent également d’une excellente connaissance sur le cadre réglementaire de la formation professionnelle.

Ils ont également une forte appétence pour l’utilisation des outils digitaux et des usages digitaux dans la construction de dispositifs de formation multimodaux.